PV17M2

https://www.youtube.com/watch?v=YbveJetzk2c Film forberedelse Maj 2017 Roller: Sjipper = Tanja og Line Pædagog = Mathias Dreng/Magnus = Jesper De 2 piger der tegner = Lizett Scene 1 Tanja og Line sjipper pædagogen kommer og sætter sig på bænken ved siden af og kigger på de sjipper Tanja og Line spørger pædagogen om hun/han har lyst til at være med. pædagogen siger “det vil jeg rigtig gerne” Pædagogen prøver, og kan slet ikke finde ud af det. Tanja og Line griner og fjoller. Scene 2 Pædagogen sidder på bænken Tanja og Line sjipper i baggrunden Fokus på P Pige 1 og pige 2 kommer ind i billedet, sætter sig ved bænken og tegner på papir. Magnus kommer over og sætter sig for at tegne med Scene 3 Pædagogens synsvinkel filmer pædagogen bagfra med fokus på Line og Tanja der sjipper pædagogen roser og siger “det er nogle vildt fede tricks, hvor har du lært det, tanja” Tanja svarer “jeg sjipper meget derhjemme” Billede 1. af Magnus - øjne/ansigt som ser...

Sjipning Lise og Jacob sjippede udenfor. Jeg tænkte at dem ville jeg gerne snakke lidt med, fordi de virkede til at være en stille og rolige gruppe, som der aldrig rigtig lavede ballade og så ud til altid gøre hvad der altid bliver sagt. Jeg tænkte at jeg ville bruge lidt tid på dem. Jeg roser dem meget. De sjipper og spørger om jeg vil prøve.  Jeg siger, det vil jeg da gerne, de griner lidt af mig og vi har det sjovt sammen. Mens Lise og Jacob stadig sjipper, snakker jeg også lidt med Sofie og Filippa, som har sat sig tæt ved og tegner. Der er en rigtig god stemning, jeg føler mig helt afslappet og rigtig godt tilpas med den gruppe. Vi har det hyggeligt. Magnus kommer hen og sætter sig for at tegne og skaber lidt uro og lidt dårlig stemning. (Magnus virker til at kræve rigtig meget opmærksomhed, især min opmærksomhed). Jeg roser rigtig meget Lise for hendes sjippe tricks, og hun fortæller at hun sjipper rigtig meget derhjemme, og jeg spørger lidt ind til det. Magnus ...

Junglestien Legen Børnene skal stå i to rækker, så skal børnene i par løbe gennem junglestien. For enden af stien vil der være nogle forskellige billeder, børnene kan vælge mellem, her vil børnene nu få en meddelelse fra Junglekongen om hvilket ord (nøglekort) de skal bruge for at komme igennem jungleporten, f.eks. Guld og fisk. Når de har fundet de billeder der passer sammen, skal de gå på line hen over kløften, når de når den anden side vil de møde, Junglekongen bestemmer om de kan passere igennem jungleporten. TRIN FOR TRIN Opstil banen og fordel billedkortene i på hver af forhindringerne Børnene skal stå i 2 rækker. Pædagogen nede ved børnene forklarer de skal igennem junglestien, og at til sidst skal de forbi Junglekongen med deres “nøglekort.” Så beder Junglekongen om eks. Fod-Bold. Børnene skal nu igennem hulahopringene. Det ene barn skal finder billedet af en Fod, og det andet barn skal finder et billede af en Bold. Går på linen over kløfte...

Er inklusion alligevel godt for folkeskolen? Af: Lizett Klitgaard, Line Bechmann, Jesper Lindstrøm, Mathias Damborg & Tanja Pedersen •     Pædagogstuderende 
 
 Inklusions teorien er blevet en del af den danske folkeskolereform. Formålet er ifølge regeringen, at flere børn får en hverdag med et fællesskab i folkeskolen, frem for at blive ekskluderet i specialklasser. Hvilket vi selvfølgelig også ser som en god ide, hvis det kan fungere. Det giver bare nogle større krav til vores lærer ude i folkeskolerne, som vi ikke kan forvente de kan håndtere uden bedre viden end den de har fået på deres uddannelse.    Nogle lærer har været på 14 dages kurser for at lære om f.eks. ADHD, men er det tilstrækkelig viden for at håndtere børn med specielle behov f.eks. ADHD. Ifølge Jan Andreasen som er lektor og studievejleder, bliver der holdt møder når en ny elev med specielle behov starter i en klasse på en normal folkeskole. På disse møder b...